Système d’apprentissage alternatif Chapitre 2 Examen de la documentation connexe
Le but de cette documentation était de fournir et de rassembler des études et des systèmes pertinents qui pourraient aider au développement du système intitulé Alternative Learning System.
Chapitre II – Examen de la documentation connexe
Études locales
Les principes et techniques de base pour la construction d’un système de suivi des étudiants, au niveau institutionnel ou systémique, sont présentés et illustrés. La conception, le développement et l’utilisation du système LONESTAR (suivi et rapport longitudinal des élèves) sont décrits. Le système, qui fournit des informations sur le rendement des élèves, l’efficacité du programme, la rétention et la persévérance des élèves et le comportement d’inscription, est basé sur une méthodologie de suivi des cohortes. Les sujets suivants traitent des problèmes de conception de base; sélectionner et définir les éléments de données du système de suivi (démographie, formation, statut d’inscription, suivi des termes, éléments de suivi et éléments de données dérivés); construire et maintenir la base de données de suivi; et définir et générer des rapports sur le système (rapports au niveau de l’institution et au niveau de l’État; rapports d’avancement, de performance et de correction et rapports d’évaluation; et interprétation des résultats et utilisation de la base de données). Des éléments de données LONESTAR et des exemples de pages du dictionnaire d’éléments de données LONESTAR sont ajoutés.
Récupéré de: https://eric.ed.gov/?id=ED310660
Le chercheur a appris les problèmes de conception de base; sélectionner et définir les éléments de données du système de suivi; construire et maintenir la base de données de suivi; et définir et générer des rapports système.
Études étrangères
Publié: samedi 6 juillet 2002 00h00
Par: Criselda Valdez
Les écoles approuvées par le Brownsville Herald U.S.Immigration and Naturalization Service à travers le pays commencent à s’inscrire à un programme préliminaire appelé Student and Exchange Visitor Information System, ou SEVIS, qui leur permettra d’admettre des étudiants étrangers. Le programme fait partie de nouvelles mesures de suivi des étudiants étrangers, imposées après que les attaques du 11 septembre ont démontré des failles dans le système de visa étudiant, comme en témoignent les informations, a déclaré Art Moreno, porte-parole de l’INS pour le district de Harlingen. système informatique qui permet aux écoles d’envoyer des avis d’événements ou d’autres informations électroniques à l’INS pendant le séjour d’étudiants étrangers ou d’échange aux États-Unis.
Selon les archives du Herald, 514723 étudiants étrangers ont fréquenté des collèges et universités américains au cours de l’année universitaire 1999-2000. Le Texas comptait 35 860 étudiants étrangers au cours de la même année universitaire, la troisième concentration la plus élevée du pays.
L’Université du Texas à Brownsville et le Texas Southmost College ont inscrit 195 étudiants internationaux pour le semestre d’automne 2001 et seulement 75 détenaient un visa étudiant. Moreno a déclaré que le programme ne surveillerait pas ce que les étudiants font sur ou hors du campus, mais s’assurerait que les étudiants respectent les exigences d’un F-1 ou d’un visa académique.Si l’élève abandonne, les responsables de l’école entreront ce fait dans le système. Le département d’État et l’INS sauront qu’ils ne sont plus inscrits et hors statut s’ils sont toujours dans ce pays, a-t-il déclaré.
Selon le guide de terrain de l’INS, un visa F-1 oblige un étudiant à suivre une charge de cours complète, équivalant à 12 heures de crédit au niveau collégial. Moreno a déclaré que l’étudiant doit réussir toutes les matières afin de maintenir un statut juridique dans le pays, en plus d’une charge de cours complète. Bien qu’il ne soit pas nécessaire d’avoir un emploi, un étudiant qui choisit de travailler pendant la première année d’études est limité à un emploi sur le campus seulement. Après la première année, l’étudiant peut prendre un emploi hors campus autorisé par un responsable de l’école désigné. Si un étudiant étranger ne satisfait pas aux critères du visa F-1 à un moment quelconque de son séjour, le visa est révoqué et l’étudiant doit retourner dans son pays d’origine. Moreno a déclaré que les écoles participantes doivent inscrire tous les étudiants étrangers existants et entrants dans le programme. La période d’inscription préliminaire est limitée aux écoles postsecondaires, aux écoles de langues et aux écoles professionnelles accréditées par un organisme reconnu par le ministère américain de l’Éducation et aux écoles publiques disposant de la certification appropriée. Les écoles ont commencé à s’inscrire au programme le 1er juillet et ont au moins jusqu’au 16 août pour s’inscrire au programme. Toutes les écoles souhaitant inscrire des étudiants étrangers doivent être inscrites au programme SEVIS avant le 1er janvier 2003.
Le chercheur a appris que le programme faisait partie de nouvelles mesures de suivi des étudiants étrangers, imposées après les attaques du 11 septembre, qui ont démontré des failles dans le système de visa étudiant, comme en témoignent les informations.
Selon Carol Corbett Burris et Delia T. Garrity, au moment où le district scolaire de Rockville Centre a commencé à examiner ses niveaux de cours, des systèmes éducatifs rigides – ceux qui assignaient officiellement les élèves à des cours ou à des écoles préparatoires, généraux ou professionnels – avaient a été largement démantelé aux États-Unis et remplacé par des systèmes de suivi un peu moins rigides caractérisés par une différenciation des programmes. Dans les systèmes de suivi modernes, les étudiants sont affectés à différents niveaux du même cours, ou à un cours avec un programme différent qui est soit plus ou moins rigoureux (Lucas, 1999; Oakes, 2005).
Dans d’autres encore, les étudiants et leurs parents sont autorisés à choisir un suivi, avec certaines conditions liées au stage. Un exemple courant est de permettre aux étudiants de suivre un cours spécialisé à condition qu’ils maintiennent une moyenne de 90 ou plus. Les normes de suivi du placement sont uniformes dans certaines écoles; dans d’autres, chaque département détermine le nombre de suivi et de placement de suivi.
Récupéré de: http://www.ascd.org/publications/books/108013/chapters/WhatTracking-Is-and-How-to-Start-Dismantling-It.aspx
Le chercheur a appris que si les écoles veulent démanteler leur système de suivi, elles devraient commencer par analyser les pratiques de regroupement dans leur école et leur district, quelle que soit l’étiquette utilisée par le district. Cette analyse devrait se concentrer sur les effets à long terme des pratiques de regroupement de l’école.
Système associé
Système local
Selon Evangelista (2008), le système d’information des étudiants (SIS) de l’université d’État de Nueva Viscaya est un système informatique interactif sécurisé accessible sur le Web qui permet aux utilisateurs d’accéder aux rapports de notes, aux relevés de notes, au calendrier des cours et au solde restant pour le semestre et l’inscription. pour les cours en ligne. Grâce au système, les étudiants se verraient attribuer un numéro d’identification unique. Toutes les données à destination et en provenance de l’université utiliseraient cet identifiant unique. L’utilisation des dossiers individuels des élèves augmenterait la capacité d’admission à suivre les progrès d’un élève au fil du temps; fournir des données de meilleure qualité pour conduire des décisions politiques plus éclairées, ce qui améliore les possibilités de formation pour tous les élèves; réduire la charge de collecte de données grâce à un SIS Web; et comme outil des parents pour suivre les résultats scolaires de leurs enfants.
Récupéré de: CHAPTER_2_REVIEW_OF_RELATED_LITERATURE_AND_STUDIES
Le chercheur a étudié qu’à travers le système, les étudiants doivent se voir attribuer un numéro d’identification unique. Le suivi des étudiants augmenterait la capacité des admissions à suivre les progrès des étudiants au fil du temps et fournirait des données de meilleure qualité, ce qui entraînerait de meilleures opportunités éducatives.
Selon Aquino (2005), l’importance du suivi des applications informatiques augmente de jour en jour. Au cours des dernières décennies, l’organisation gagnante du millénaire est celle qui souhaite intégrer la stratégie commerciale et les résultats des technologies de l’information informatique pour pouvoir suivre les produits rapidement et prendre des décisions rapidement, avoir des structures d’organisation fluides, capable de faire face au travail exigeant. la force et l’environnement extérieur par le développement rapide d’approches innovantes et enfin l’utilisation du système d’information confirme la vision de la mission de l’entreprise.
Récupéré de: https://www.academia.edu
Le chercheur a enquêté sur le fait que le suivi des technologies de l’information informatique développe des produits rapidement et prend des décisions rapidement, la capacité d’avoir des structures organisationnelles fluides et la capacité de travailler ou de faire face à la main-d’œuvre exigeante.
Système étranger
Selon Desousa (2008), une application Web présente quatre avantages principaux. Ce sont les suivants: Compatibilité. Les applications Web sont beaucoup plus compatibles sur toutes les plateformes que les logiciels installés traditionnels comme les navigateurs Web. Efficacité. Tout le monde déteste faire face à des piles de papier à moins qu’ils n’aient pas d’autres alternatives. L’avantage de la solution Web rend les services et les informations disponibles à partir de n’importe quel ordinateur personnel (PC) facilité par le Web. Sécurité des données en direct. Normalement, dans les systèmes plus complexes, les données sont déplacées vers des systèmes et des sources de données séparés. Dans les systèmes basés sur le Web, ces systèmes et processus peuvent souvent être fusionnés en réduisant la nécessité de déplacer les données. Les applications Web offrent également une sécurité supplémentaire en suivant la nécessité pour l’utilisateur d’avoir accès aux données et aux serveurs principaux. Rentable. Les applications basées sur le Web peuvent considérablement réduire les coûts en raison de l’assistance et de la maintenance réduites, des exigences plus faibles pour le système de l’utilisateur final et des plans simplifiés.
Récupéré de: https://scholar.google.com
Le chercheur a étudié que les avantages de la solution Web rendent les services et les informations disponibles à partir de n’importe quel ordinateur personnel facilité par le Web. Et les applications Web offrent également une sécurité supplémentaire en suivant la nécessité pour l’utilisateur d’avoir accès aux données.
Synthèse
La littérature et les études conceptuelles et recherchées antérieures, associées directement et indirectement à la présente recherche, ont fourni des informations sur la nature et la portée de l’étude, qui est la faisabilité d’un système d’information en ligne pour un système d’apprentissage alternatif. L’ALS implique que le système existant qu’ils utilisent retarde la communication d’informations aux anciens apprenants.
Des études à la fois étrangères et locales ont discuté de la fonction d’un système d’information. Le système d’information est censé informer les gens, aider les gens ou les utilisateurs à prendre des décisions intelligentes sur la base des informations dérivées de données fiables. D’un autre côté, les questions, controverses et préoccupations sont au centre des études locales connexes.
La littérature et les études connexes ont une relation significative avec la présente étude dans le sens où les deux discutent des avantages d’avoir un système d’information qui pourrait remplacer l’ancien système par le service SLA.
Remerciements aux auteurs du projet.
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